Concepto de diversidad
¿Qué quiere decir diversidad?
¿A qué nos referimos cuando hablamos de ella?
Miremos a nuestro alrededor, a la naturaleza, a las personas de nuestra familia, de nuestro grupo de amigas y amigos, a las personas con quienes trabajamos. Focalizamos nuestra mirada a uno de esos grupos. Esas personas: ¿Son todas iguales? ¿Qué le vemos a cada una que los hace diferentes a las otras personas? ¿Qué les hace ser quienes son?
Concepto de inclusión
Diferencia entre diversidad e inclusión.
¿Qué es realmente inclusión? ¿Qué implica incluir?
Miremos esta imagen del pedagogo Tonucci, que habla específicamente de tratar a todos por igual. ¿Nos parece justo? ¿Por qué sí, por qué no?
Ahora miremos nuestro entorno, miremos nuevamente los diferentes grupos en los cuales nos movemos (grupo de familia o amistades o laboral o de estudio). Especialmente focalicemos en nuestros espacios de trabajo.
¿Qué situaciones similares a las que está planteado Tonucci vemos? ¿Cómo podríamos cambiarlas para apuntar al concepto de equidad?
Barreras y diseño universal
Barreras que identificamos en la vida cotidiana. Cómo diseñar para todas las personas.
Miremos nuestro espacio laboral, o nuestro barrio, ¿qué barreras vemos a nivel del espacio físico, barreras comunicacionales?
Mira a la organización o empresa en la cual trabajas, ¿qué prácticas te parece que apuntan a la inclusión? Si analizás las políticas, ¿podés identificar barreras o son políticas inclusivas?
Y a nivel de políticas, por ejemplo de nuestra organización, ¿ya podríamos identificar algunas barreras? ¿Cuáles?
Modelos de la discapacidad
Discapacidad y el cambio histórico en el concepto.
Modelo de prescindencia. Modelo médico. Modelo social.
Cuando alguien nos dice discapacidad, ¿qué sentimos? Anotar las primeras palabras que nos surgen, sin filtrarlas. ¿Cómo ves a las personas con discapacidad? ¿Desde qué perspectiva?
¿Cuándo le decimos que no a una persona con discapacidad, que no puede entrar a esta institución educativa, que no la podemos contratar porque no estamos preparados? ¿Qué modelo está predominando en nuestra toma de decisiones?
Discapacidad y cómo la nombramos
Veremos la nomenclatura correcta para la discapacidad. Cómo se dice. Cómo no se dice.
Mira a tu alrededor la señalética (por ejemplo: en espacios públicos, en medios de transporte, etc.) ¿Cómo está denominada la discapacidad? ¿Qué se podría cambiar?
En tu ambiente laboral, escuchá las conversaciones, mirá las políticas. ¿Cómo se dirigen a la discapacidad? ¿Hay algo que se pueda cambiar?
La riqueza de la diversidad
Vernos en el otro. ¿Qué es valorar la diferencia?
Mirá este video: https://youtu.be/SBLiBLb23ZA
Luego de mirarlo: ¿cuáles serían los mejores consejos que le podrías dar a alguien al relacionarse con personas con discapacidad?
Cierre de curso
Para terminar, te dejamos unas preguntas para que puedas responder en relación a lo aprendido y reflexionado
1 - ¿Qué reflexiones de las planteadas me han desafiado y me han ayudado avanzar en este proceso?
2 - Mira a tu organización: ¿dónde sientes que se encuentra en este proceso? ¿Alejada, comenzando, ya con camino transitado, avanzada? ¿Por qué?
3 - ¿Cómo siento que es la comunicación en mi organización?
4 - ¿Cómo es el liderazgo de mi organización? Analizalo desde la mirada de la inclusión.